Harvard traerá de vuelta un curso de introducción a la historia para el semestre de otoño | Noticias

El Departamento de Historia de Harvard reactivará un curso introductorio de historia de pregrado este otoño después de casi dos décadas.

Anteriormente, el departamento ofrecía un curso de un año sobre historia europea que era obligatorio para los concentradores, pero suspendió estas clases en 2006. Desde entonces, no se ha impartido ningún curso de introducción a la historia específicamente para concentradores nuevos o futuros.

Si bien el nuevo curso, Historia 10: “Historia del presente”, impartido conjuntamente por los profesores Jill Lepore, Maya R. Jasanoff '96 y Kristen A. Weld, comparte el mismo número de curso que la iteración anterior, cuenta con una Nuevo formato, metodología y enfoque.

“La idea de que exigiríamos que todos estudien la historia europea parece en gran medida la idea de una generación anterior”, dijo Jasanoff en una entrevista. “Así que ya no está”.

La directora asociada de estudios universitarios de historia, Carla Heelan, dijo en un comunicado que reintroducir Historia 10 se convirtió en una máxima prioridad después de que una revisión interna anual encontró que el departamento necesitaba un nuevo curso introductorio.

Cada profesor se centrará en un tema específico durante la clase. Weld, historiador latinoamericano, enseñará memoria; Jasanoff, un experto en el Imperio Británico, enseñará sobre ascendencia y genealogía; y Lepore, que se especializa en historia estadounidense, enseñará sobre las leyes.

Heelan escribió que los profesores querían clases que pudieran atraer tanto a los concentrados como a los no concentrados.

Añadió que el curso se centra en enseñar a los estudiantes a pensar como un historiador, un rasgo que requiere una "gran dosis de empatía" y es una "herramienta cada vez más valiosa" en todas las materias y campos.

Al prepararse para el curso, dijo Jasanoff, ella, Weld y Lepore buscaron inspiración en otras universidades de todo el país, pero sintieron que otros cursos de introducción a la historia recordaban demasiado a las clases de historia de la escuela secundaria.

Su curso, dijo, adopta un enfoque diferente.

Para mantener el aula dinámica e interactiva, Jasanoff dijo que las conferencias del lunes contarán con un "cuadro de preguntas" en el que los profesores responderán las preguntas enviadas por los estudiantes. Añadió que los miércoles dedicaban parte de la conferencia a "hablar" de los últimos titulares.

Jasanoff agregó que al final de cada módulo del curso, dos profesores escribirán un comentario sobre cómo podrían abordar el tema enseñado por el tercer profesor, y se pedirá a los estudiantes que compartan sus ideas.

"Una de las cosas fundamentales de la historia es que no existe una única respuesta correcta", dijo Jasanoff.

No habrá exámenes y las tareas consistirán en ensayos, culminando en un portafolio al final del semestre. Con estas tareas, dijo Jassanof, "queremos enseñar a los estudiantes lo que significa pensar históricamente".

“Quiero que sea estimulante. Quiero que sea atractivo”, añadió Jasanoff. “Quiero que esto genere más preguntas que respuestas. Quiero que sea dinámico”.

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