La propuesta de enseñar historia palestina en las escuelas enfrenta una fuerte reacción

Índice
  1. Plan de estudios de grandes ideas.
    1. Maestros de Columbia Británica lanzan campaña para incluir educación sobre la historia palestina
  2. "Hablar de Palestina e Israel puede dar miedo".
  3. Fuerte oposición de miembros de la comunidad judía.
    1. Columbia Británica y Ontario amplían la educación sobre el Holocausto en las escuelas
  4. "Historias difíciles"
  5. Profesores 'completamente equipados' para enseñar temas complejos: Ministro

Un grupo de profesores hizo campaña con éxito para que la Federación de Profesores de Columbia Británica presionara al gobierno para que incluyera la historia palestina en el plan de estudios provincial.

La propuesta ha encontrado una feroz oposición por parte de miembros de la comunidad judía, quienes dicen que es problemática y "unilateral".

La resolución aprobada en la asamblea general anual del BCTF en marzo tiene como objetivo instar al sindicato a "presionar continuamente" al Ministerio de Educación y Bienestar Infantil para que incluya la Nakba - o "catástrofe", el término árabe utilizado para describir el desplazamiento de palestinos entre 1947 y 1949, junto con la guerra árabe-israelí de 1948 y la ocupación militar de Gaza y Cisjordania en la lista de temas de muestra para las escuelas.

El grupo detrás de esta propuesta es Teachers 4 Palestina, un grupo establecido a raíz de la guerra en curso entre Israel y Hamás, que incluye profesores de diversas religiones y orígenes.

una mujer y un hombre caminan por la acera
Tara Ehrcke, que es judía, y Khaled Shawwash, un palestino, son dos profesores que participan en Teachers 4 Palestina. (Szymon Gohier)

Tara Ehrcke, una profesora judía de secundaria en Victoria que participa en Teachers 4 Palestina, dijo que el tema está "notablemente ausente" en el plan de estudios.

"Esto tiene un impacto en el tipo de aprendizaje del que los propios docentes se benefician y al que están expuestos", dijo Ehrcke, quien fue delegado en la Asamblea General.

"Si hay algo en el plan de estudios, significa que los profesores estarían educados al respecto y estarían mejor equipados para debatir con los estudiantes".

Sin embargo, el Centro para Israel y Asuntos Judíos (CIJA) se puso en contacto con la BCTF para expresar su preocupación de que la inclusión del tema aumentaría el antisemitismo y la intimidación de estudiantes y profesores judíos en las aulas.

"Describir el regreso del pueblo judío a su patria ancestral después de más de 2.000 años de exilio como un 'desastre'... es profundamente ofensivo", dijo Nico Slobinsky, vicepresidente de CIJA para la región del Pacífico.

“Enseñar sobre la Nakba deslegitimará a Israel. Deslegitimar al Estado judío conduce a la demonización no sólo de los israelíes, sino también de los judíos canadienses que apoyan abrumadoramente a Israel”.

Plan de estudios de grandes ideas.

El plan de estudios de BC es único en el sentido de que los estudios sociales y la historia se basan en "grandes ideas".

Los profesores son libres de elegir qué contenido enseñarán estas ideas, pero reciben una lista de preguntas clave y temas de muestra para ayudarles.

"No hay libros de texto ni recursos obligatorios en el plan de estudios de BC", dijo Lindsay Gibson, profesora asistente en el Departamento de Currículo y Pedagogía de la Facultad de Educación de la UBC. "Realmente depende de los profesores identificar sus propias investigaciones y recursos que pondrán a disposición de los estudiantes en el aula".

VER | La gente comparte recuerdos y fotografías relacionadas con la Nakba y el Holocausto:

Maestros de Columbia Británica lanzan campaña para incluir educación sobre la historia palestina

Un grupo de profesores de BC pide una incorporación al plan de estudios de la provincia. Esperan enseñar la historia de la fundación de Israel y el desplazamiento de los palestinos de su tierra. Como informa Francis Plourde de Radio Canadá, su iniciativa enfrenta cierta oposición.

La idea detrás de la propuesta es incluir la historia palestina en una lista de temas ejemplares que también incluye temas como el genocidio armenio, el apartheid en Sudáfrica, el genocidio de Ruanda y el internamiento de japoneses en Canadá durante la Segunda Guerra Mundial.

Según la ONU, la Nakba se refiere al "desplazamiento masivo y despojo de palestinos durante la guerra árabe-israelí de 1948".

Como resultado de la guerra, más de la mitad de la población palestina (más de 700.000 personas, según datos de la ONU) fue desplazada. Muchos buscaron refugio en Cisjordania y la Franja de Gaza, mientras que otros se establecieron en países vecinos.

Israel insiste en que los palestinos no fueron expulsados, pero que la mayoría de ellos abandonaron el territorio voluntariamente por diversos motivos, entre ellos el de evitar quedar atrapados en el fuego cruzado.

"Hablar de Palestina e Israel puede dar miedo".

Si bien incluir el tema en la lista de temas de muestra no haría que la enseñanza de la Nakba fuera obligatoria en las escuelas de Columbia Británica, contribuiría en gran medida a cerrar la brecha de conocimiento, según Khaled Shawwash, un maestro de escuela primaria que también participa en Teachers 4 Palestina. proyecto.

Él y otros creen que el plan de estudios actualmente no incluye suficiente información sobre Palestina e Israel. Al realizar estos cambios, sienten que tendrán más herramientas para abordar el tema.

"Fue un desafío para mí como educador palestino", dijo Shawwash.

“Hay mucha incertidumbre sobre qué partes puedo cubrir y cómo. Creo que esa fue realmente la fuerza impulsora detrás de esta campaña.

“Hablar de Palestina e Israel puede dar miedo. Al incluir esto en el plan de estudios, los profesores y educadores tendrán mayor confianza al abordar el tema”.

Sus esfuerzos han atraído el apoyo de varios grupos a través de una petición en línea. Hasta el 24 de abril, 6.397 personas habían firmado la petición.

Fuerte oposición de miembros de la comunidad judía.

Sin embargo, algunos miembros de la comunidad judía se opusieron a la propuesta y presentaron su propia petición.

mujer con cabello oscuro y gafas
Maria Kleiner, madre de dos hijos, teme que la propuesta cree una atmósfera insegura y de odio en las aulas. (Daniel Beauparlant)

La petición, iniciada por Maria Kleiner, madre de Vancouver, pide al gobierno de Columbia Británica que rechace la propuesta, que según ella "puede aumentar el odio dirigido contra niños específicos, creando así un entorno de aprendizaje inseguro".

Hasta el 24 de abril, su petición había recogido más de 5.915 firmas.

“Lleva la política al aula para crear división y polarización. "Esto llega en un momento muy difícil", dijo Kleiner, añadiendo que la propuesta era "unilateral".

"Es un tema muy complejo y, para simplificarlo, se convierte en pura propaganda política en un aula que no pertenece allí", dijo Kleiner, quien lanzó un sitio web después de los ataques de Hamas del 7 de octubre en Israel donde comparte sus pensamientos y documentos sobre Antisemitismo en Canadá.

VER | BC y Ontario amplían la educación sobre el Holocausto en las escuelas:

Columbia Británica y Ontario amplían la educación sobre el Holocausto en las escuelas

Para combatir el antisemitismo, Ontario y Columbia Británica actualizarán su plan de estudios de secundaria para el año escolar 2025. BC dice que la educación sobre el Holocausto será obligatoria para los estudiantes del décimo grado, mientras que Ontario ampliará su plan de estudios actual sobre el Holocausto.

Pero otra madre judía de Vancouver no está de acuerdo.

Tamara Herman, cuyos abuelos sobrevivieron al Holocausto, creció escuchando historias sobre el genocidio judío durante la Segunda Guerra Mundial y sus efectos, y dice que eso moldeó su visión del mundo. Por eso -como él dice- cree firmemente en la necesidad de contar la historia completa de la región.

mujer con cabello oscuro
Tamara Herman cree que sus hijos tienen el mismo derecho a aprender sobre la Nakba en la escuela que el derecho a aprender sobre el Holocausto. (Gabriel Osorio)

“Una de las cosas más importantes para romper los ciclos de devastación es comprender cómo llegamos a cierto punto y por qué”, dice Herman, afiliado a Independent Jewish Voices, una organización que defiende los derechos de los palestinos.

“Y no creo que mis hijos puedan estar preparados para encontrar una trayectoria diferente mientras se recuperan de esta terrible devastación, sin comprender la historia de Palestina e Israel.

"Esta historia incluye la Nakba, y mi hijo tiene derecho a aprender sobre ella tanto como mi hijo tiene derecho a aprender sobre el Holocausto y otros factores que contribuyeron a nuestra situación".

"Historias difíciles"

Según los expertos, la historia del conflicto palestino-israelí se considera una de las más difíciles de enseñar para los profesores.

"En educación histórica, las llamamos 'historias duras'", dijo Gibson, quien enseña a futuros educadores en la UBC.

Ella dice que los profesores a menudo se preguntan cómo enseñar temas como este en tiempos de mayor polarización.

Sin embargo, rápidamente relativiza la importancia de esta propuesta y la reacción que conlleva.

"No estoy convencido de que simplemente incluirlo (en el plan de estudios sugerido) margine a ninguna población", dice, añadiendo que es probable que algunas escuelas de Columbia Británica ya enseñen la Nakba.

"No sé cómo se podría enseñar sobre la historia de Palestina e Israel, el problema de los refugiados a lo largo del tiempo y sus orígenes, sin la Nakba", añadió.

"Es un momento clave, es la fuente histórica de lo que vemos hoy".

Profesores 'completamente equipados' para enseñar temas complejos: Ministro

Cuando recientemente se le preguntó sobre esta cuestión, la ministra de Educación, Rachna Singh, cerró la puerta a las discusiones sobre cambios en el plan de estudios.

“Eso se lo dejo a los profesores”, dijo. “Creo que están completamente equipados y tienen conocimiento profesional sobre cómo evaluar a la población estudiantil y cómo impartir lecciones. Espero que todos los niños se sientan seguros en sus escuelas”.

En una declaración proporcionada a CBC/Radio-Canada, la BCTF dijo que se comunicaría con el Ministerio de Educación y Cuidado Infantil "para discutir este y otros temas importantes que enfrentan los maestros de Columbia Británica".

El comunicado dijo que el presidente de la BCTF, Clint Johnston, también se comunicará con sus miembros sobre la resolución.

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