Los profesores alguna vez temieron trabajar en Cessnock High, ahora es un modelo de mejores prácticas

Índice
  1. La escuela cambió
  2. El estilo Cessnock: mejor enseñanza, mayores expectativas
  3. ¿Qué son las rondas de enseñanza de calidad?
  4. Instrucción explícita y práctica informada sobre el trauma.
  5. Sueños jóvenes inspiradores
  6. Interrupción del ciclo

La profesora de historia Kelsey Kisina tiene una presencia tan imponente en el aula que nunca imaginarías que sintió miedo cuando le ofrecieron el trabajo por primera vez en Cessnock High hace siete años.

“Mi reacción fue: 'Por supuesto que no'”, dijo.

“Mi impresión de la escuela secundaria Cessnock fue que tenía un gran problema de violencia, por lo que era muy reacio a salir”.

Había algo de verdad en los estereotipos y, poco después de llegar a la escuela, fue recibida con una pelea masiva.

"En aquel momento no estaba muy lejos de ser una reputación", dijo.

"Recuerdo que hubo una pelea particularmente brutal la primera semana".

La escuela cambió

Cessnock High es hoy una escuela transformada bajo el liderazgo del director Peter Riley.

Cuando asumió el cargo hace cinco años, sabía que tenía mucho trabajo por delante.

Un hombre con barba gris, traje y corbata sonríe en el pasillo de la escuela.

Bajo el liderazgo del director Peter Riley, la escuela mejoró sus resultados de Year 12 en un 50%.(ABC Noticias: Chris Taylor)

Se muestra reacio a criticar a la comunidad obrera local, que limita con las minas y bodegas de Hunter Valley, a unos 250 kilómetros al norte de Sydney.

"Supongo que es una comunidad difícil", dijo.

“Más del 70 por ciento de nuestra comunidad se encuentra en el cuartil inferior de beneficios socioeconómicos, y con eso vienen todos los problemas que conlleva.

“Tuvimos más de lo que nos correspondía de conductas negativas que ocurrían regularmente en la escuela. Y nuevamente, puede ser una excusa para no estudiar”.

Cessnock High ahora tiene algunos de los resultados NAPLAN más altos del país, y los resultados del año 12 mejoraron en un 50 por ciento.

El director se mostró reacio a atribuirse el mérito de esto, pero cuando lo presionaron admitió que estaba orgulloso de cómo su comunidad escolar había adoptado su 'estilo Cessnock' para cambiar las cosas.

"Hemos logrado construir una cultura... donde hay muy pocos comportamientos negativos", dijo.

"Ya no hay ningún tipo de violencia en nuestra escuela y la escuela es un lugar pacífico".

El estilo Cessnock: mejor enseñanza, mayores expectativas

Cuando Peter asumió el cargo de director, revisó su libreta de direcciones y desafió a la Universidad de Newcastle a ver si su modelo de "rondas de enseñanza de calidad" funcionaría en su escuela desfavorecida.

El investigador Drew Miller se inscribió y ha estado trabajando con la escuela desde 2020 para mejorar las prácticas docentes.

Bajo este modelo, los profesores regularmente critican de manera constructiva las técnicas de enseñanza de los demás y evalúan el conocimiento que los estudiantes adquieren cada día.

"Las lecciones son más interesantes, el entorno de aprendizaje es más seguro y el aprendizaje es más importante", afirmó.

“Los estudiantes vienen a la escuela. Esto tuvo un impacto realmente grande en el desarrollo de su NAPLAN”.

Un hombre con traje azul marino sonríe cálidamente en la biblioteca de la escuela.

El Dr. Drew Miller dice que el modelo de Rondas de aprendizaje de calidad hace que el aprendizaje sea más seguro y atractivo.(ABC Noticias: Chris Taylor)

Los datos del Dr. Miller son tan buenos que el modelo de enseñanza de calidad ahora se implementará en escuelas de todo el país.

El gobierno federal comprometió 5 millones de dólares para capacitar a 1.600 docentes, y la Fundación Paul Ramsey comprometió 4,3 millones de dólares para ayudar a otras 25 escuelas desfavorecidas a asociarse con la universidad.

"Sabemos por investigaciones que los maestros tienen consistentemente el mayor impacto en el rendimiento de los estudiantes, y ese fue ciertamente el caso aquí", dijo el Dr. Miller.

Un hombre con traje azul marino y corbata azul claro sonríe cálidamente en un aula de escuela.

El secretario de Educación de Nueva Gales del Sur, Murat Dizdar, dice que este tipo de cambios ayudan a "romper la pobreza intergeneracional". (ABC Noticias: Chris Taylor)

Murat Dizdar, secretario del Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur y exprofesor, felicitó a Cessnock High por su éxito y expresó su esperanza de que pudiera replicarse en otros lugares.

“Este es un punto muy débil para mí, es parte de mi ADN como educador”, afirmó.

“Toda mi experiencia como educadora ha sido en comunidades desfavorecidas y, habiendo crecido en una comisión de vivienda, sé que la educación puede tener un impacto clave.

“Puede acabar con la pobreza, las desventajas y el desempleo intergeneracionales. Y superar esto podría tener enormes beneficios en el futuro”.

Instrucción explícita y práctica informada sobre el trauma.

Los ciclos de aprendizaje de alta calidad no dictan un modelo de enseñanza para las escuelas, pero en Cessnock High se adopta una instrucción clara.

Es una práctica antigua en la que el profesor tiene control total y reemplaza un estilo más de moda llamado aprendizaje basado en la investigación, cuyo objetivo es capacitar a los estudiantes para que sean sus propios maestros.

Mientras Kelsey se preparaba para convertirse en profesora, la universidad de Kelsey dio prioridad al aprendizaje basado en la investigación.

Adoptar el nuevo estilo requirió algo de trabajo.

Una mujer de cabello negro y blusa rosa lleva una etiqueta con su nombre y sonríe alegremente en el salón de clases.

Kelsey dice que el modelo de enseñanza directa ha “funcionado de maravilla”.(ABC Noticias: Chris Taylor)

“Fue un duro golpe para mí en mi práctica docente porque creo que todo lo que aprendí en la universidad fue porque los estudiantes necesitan estar intrínsecamente motivados para aprender por sí mismos”, dijo.

"Ese no fue el caso aquí, por lo que este modelo de enseñanza explícito funcionó de maravilla".

Cessnock High también ha adoptado una práctica basada en el trauma, cuyo objetivo es brindar a los estudiantes la coherencia y estabilidad que pueden faltar en otras áreas de sus vidas.

“Honestamente, creo que nuestro personal realmente trata a nuestros niños como (a su familia)”, dijo Peter.

“Cuando preparan lecciones, cuando les enseñan, cuando les hablan a los niños sobre ser mejores personas o sobre desarrollar su carácter, les hablamos como si fuera nuestro propio hijo”.

Sueños jóvenes inspiradores

Además de mejorar la enseñanza, el director pidió a los estudiantes, a sus padres y a la comunidad en general que se involucren más.

Mamá Cheryl-Ann Leggatt dijo que los maestros habían levantado el ánimo de toda la ciudad.

"Realmente alientan a los estudiantes y les hacen creer que sin importar su origen o ubicación, pueden lograr algo, lo cual creo que es realmente importante para el área en la que vivimos", dijo Cheryl-Ann.

Una estudiante rubia de secundaria sonríe con un fósil en la mano en el laboratorio de ciencias de la escuela junto a su madre.

Cheryl-Ann dice que la escuela ha apoyado mucho el sueño de su hija de convertirse en paleontóloga. (ABC Noticias: Chris Taylor)

Su hija Keira tiene grandes sueños: estudiar los dinosaurios.

“A mi hija le gustaría ser paleontóloga y soñaba con ello desde pequeña, y la escuela solo la apoyó”, dijo.

A medida que el rendimiento de la escuela en Year 12 ha mejorado, los estudiantes se han vuelto más ambiciosos y la directora Gabrielle Streitberger-Sams también tiene planes ambiciosos.

"Quiero convertirme en investigadora biomédica", dijo.

“Soy celíaco y mi primo tiene NF1 o neurofibromatosis, así que me gustaría intentar encontrar una cura para estas y otras enfermedades”.

Interrupción del ciclo

Peter sabe que para muchos niños, la escuela no se trata sólo de calificaciones, sino de una oportunidad de romper el ciclo de dependencia de la asistencia social y comenzar una vida que tenga significado.

Una adolescente con uniforme escolar sonríe felizmente mientras está sentada en un escritorio en la biblioteca de la escuela con sus notas de estudio frente a ella.

La escuela dice que a los estudiantes como Gabrielle se les anima a soñar en grande y seguir carreras apasionantes. (ABC Noticias: Chris Taylor)

Esta fue una de las principales razones por las que aceptó el trabajo aquí, lejos de una escuela pública mucho más rica en una zona exclusiva de la cercana Newcastle.

"100 por ciento, eso es a lo que voy a volver", dijo.

“Queremos formar buenos ciudadanos que puedan contribuir a nuestra comunidad, que tengan empleabilidad y que tengan un significado permanente para la educación y la empleabilidad.

"Queremos romper el círculo vicioso".

Para Kelsey, fue un viaje igualmente gratificante, ya que trascendió el estereotipo de Cessnock.

"Los niños aquí son tan encantadores y la comunidad es tan agradable y tienen tan buen corazón, así que más allá del drama que experimentamos al principio, es un lugar realmente encantador", dijo.

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