'Restaurar el equilibrio' en las lecciones de historia: ¿qué aprenden los niños?

Índice
  1. ¿Cuál es el plan de estudios de historia en Aotearoa Nueva Zelanda?
  2. ¿Qué cubre el plan de estudios actual?
  3. ¿Qué piensan National y ACT sobre el plan de estudios?
  4. ¿Cómo funciona el nuevo plan de estudios básico?
  5. ¿Qué piensa actualmente el gobierno del plan de estudios?

El gobierno dice que quiere "reequilibrar" el plan de estudios de historia que se imparte en las escuelas. Así es como se ve ese plan de estudios ahora.

Desde que el gobierno laborista introdujo el plan de estudios de historia de Aotearoa Nueva Zelanda en las escuelas, National y ACT han expresado su oposición al mismo.

Desde entonces, ambas partes se han comprometido a "reequilibrar" este plan de estudios en el acuerdo de coalición, y se han vuelto a comprometer con esta promesa tras un informe de la Oficina de Revisión de la Educación (URE) sobre el funcionamiento del nuevo plan de estudios.

Entonces, ¿cuál es exactamente el plan de estudios de historia que el gobierno quiere "reequilibrar"?

¿Cuál es el plan de estudios de historia en Aotearoa Nueva Zelanda?

El Primer Ministro visitó la escuela Sylvia Park en Auckland el jueves para presentar el nuevo programa.

El plan de estudios se implementó a principios del año escolar 2023. El plan de estudios es obligatorio para todas las escuelas y juntas desde el grado 1 al 10.

Al anunciar el nuevo plan de estudios en 2019, la entonces primera ministra Jacinda Ardern dijo que las políticas anteriores dejaban demasiado al azar la enseñanza de la historia de Nueva Zelanda en las escuelas.

"Los cambios que estamos realizando en el plan de estudios restablecerán el marco nacional para que todos los estudiantes y ākonga sean conscientes de los aspectos clave de la historia de Nueva Zelanda y de cómo han influido y dado forma a la nación", dijo.

¿Qué cubre el plan de estudios actual?

El plan de estudios consta de tres partes: comprensión, conocimiento y acción.

El plan de estudios de Historia en Aotearoa Nueva Zelanda tiene tres partes: comprender las ideas clave sobre la historia de Nueva Zelanda, conocer su contexto y realizar investigaciones.

Las ideas más importantes incluidas en el plan de estudios son:

  • La historia maorí es la historia fundamental y continua de Aotearoa Nueva Zelanda
  • La colonización y los asentamientos han jugado un papel clave en la historia de Aotearoa Nueva Zelanda durante los últimos 200 años.
  • El curso de la historia de Aotearoa Nueva Zelanda ha estado marcado por el uso del poder.
  • Las relaciones y conexiones entre personas y a través de fronteras han dado forma al curso de la historia de Aotearoa Nueva Zelanda.

Las escuelas también tienen la responsabilidad de enseñar a los estudiantes los siguientes contextos:

  • Cultura e identidad: cómo el pasado moldea quiénes somos hoy
  • Gobierno y organización: una historia de poder y control con el Tratado de Waitangi en el centro
  • Lugar y medio ambiente: las relaciones de las personas con la tierra y los recursos y las disputas históricas sobre ellos
  • Actividad económica: las elecciones que hacen las personas para satisfacer sus necesidades y deseos.

El plan de estudios también debe incluir contextos históricos locales, según lo definido por iwi y hapū en cada área.

Mientras tanto, las prácticas de investigación incluidas en el plan de estudios incluyen:

  • Identificar e investigar conexiones históricas.
  • Identificar fuentes y perspectivas, con especial énfasis en los enfoques Mātauranga Māori y considerar las voces que pueden faltar en estas fuentes.
  • Interpretación de experiencias, decisiones y acciones pasadas.

¿Qué piensan National y ACT sobre el plan de estudios?

Los socios de la coalición ACT y National han prometido

ACT ha sido crítico con el plan de estudios de historia en Aotearoa, Nueva Zelanda, desde sus inicios.

La política educativa del partido prometió cambiar esto.

"El plan de estudios de historia divide la historia en villanos y víctimas, contiene lagunas importantes y relega un conjunto reducido de historias altamente políticas de nuestro pasado", decía.

"Temas inherentemente diversos como la historia no tendrán juicios de valor exigidos por el gobierno adjuntos al plan de estudios".

El líder de ACT, David Seymour, redobló esta opinión durante su discurso sobre el estado de la nación en enero.

"Reequilibraremos el plan de estudios de historia de Nueva Zelanda, alejándonos de la visión de que la colonización es la culpable de todos nuestros problemas".

La presentación de ACT al comité selecto sobre el plan de estudios incluía preocupaciones sobre las lagunas en su contenido, "incluidos los crecientes derechos y libertades civiles, los negocios, la tecnología y la participación de nuestros ciudadanos en dos guerras mundiales".

El país también expresó su preocupación por los elementos del nuevo plan de estudios cuando fue presentado.

El portavoz de educación del partido en ese momento, Paul Goldsmith, dijo que el plan de estudios "(corre el riesgo) de presentar nuestra historia como una simple división entre opresores y víctimas".

Una declaración del comité selecto de Goldsmith dijo que la antigua forma de enseñar corría el riesgo de que los estudiantes tuvieran poca comprensión de la historia de Nueva Zelanda, pero que el nuevo plan de estudios corre el riesgo de "reducir la visión del mundo de nuestros niños".

Su propuesta recomendaba esperar que las historias de otros países se incluyeran en el plan de estudios junto con la historia de Nueva Zelanda.

¿Cómo funciona el nuevo plan de estudios básico?

El informe de ERO identificó algunos problemas iniciales en la implementación del nuevo plan de estudios.

El informe ERO de esta semana muestra que, aunque todas las escuelas están implementando el nuevo plan de estudios, no se enseña todo el contenido requerido.

Encontró que muchas escuelas enfatizaban la historia local sobre los eventos nacionales y que enseñaban menos sobre los vínculos entre la historia de Nueva Zelanda y el contexto global.

Se descubrió que los profesores a menudo interpretaban el plan de estudios como la historia de su entorno inmediato y la historia maorí.

"Esto ha llevado a una falta de atención a la historia de Aotearoa Nueva Zelanda en general y a la historia de todas las personas que la llaman hogar", dijo.

"Es importante que las historias estén conectadas con contextos globales y ERO descubrió que los estudiantes tienen más del doble de probabilidades de interactuar con las Historias de ANZ cuando aprenden sobre el lugar de Nueva Zelanda en el mundo".

El informe encontró que dos tercios de los padres consideraron útil aprender historia de Nueva Zelanda para sus hijos, y dos tercios de los maestros dijeron que aprender historia de Nueva Zelanda tuvo un impacto positivo en la participación de los estudiantes.

Sin embargo, la Oficina Reguladora de Energía descubrió que algunos profesores estaban abrumados por la escala de cambios necesarios en la enseñanza del nuevo plan de estudios básico.

El presidente de PPTA, Chris Abercrombie, dijo que el plan de estudios es muy nuevo y que las escuelas necesitan mucho apoyo "para que este programa sea lo más fantástico posible para todos los estudiantes".

“Este nuevo plan de estudios es una gran mejora con respecto a lo que enseñamos anteriormente. Está claro que es necesario brindar más apoyo a los docentes para garantizar que el contenido del plan de estudios esté completamente cubierto. Estos son cambios trascendentales y llevará tiempo perfeccionarlos y ajustarlos”, afirmó.

¿Qué piensa actualmente el gobierno del plan de estudios?

La ministra de Educación, Erica Stanford.

ACT expresó su preocupación por el informe de ERO que sugería que el enfoque en la historia local había desviado la atención de los problemas nacionales y globales.

La ministra de Educación, Erica Stanford, también destacó las dificultades que enfrentan las escuelas a la hora de desarrollar un plan de estudios de historia local.

"Necesitamos alejarnos de la lotería de códigos postales, donde lo que aprendes en la escuela depende de dónde vives y quiénes son tus maestros", dijo.

"A través de un programa desarrollado a nivel nacional, podemos garantizar que todos los estudiantes desarrollen el conocimiento y las habilidades que necesitan para completar con éxito sus calificaciones de la escuela secundaria, lo que brindará mejores oportunidades de empleo y educación superior".

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